Victoria Kent recupera su sitio: la voz de las familias doblegó el cambio impuesto

La decisión administrativa que apuntaba a desplazar a los escolares del CEIP Princesa de Asturias al IES Pere Ibarra encontró, frente a ella, la certeza simple y poderosa de las familias. No fue un rumor: fue una movilización en la Plaça de Baix, conversaciones sostenidas con la concejalía de Educación y la presión civil que reclama lo obvio: proximidad y orden en la vida cotidiana.

En febrero se produjo el cambio de adscripción que afectó al centro: alumnos que hasta entonces estaban vinculados al IES Victoria Kent fueron orientados al IES Pere Ibarra. Esa modificación, comunicada por la Conselleria, desató la inquietud de 42 familias que vieron peligrar una organización familiar y escolar asentada.

El Ayuntamiento no se quedó al margen. El alcalde, Pablo Ruz, y la edil de Educación, María Bonmatí, recibieron a las familias concentradas frente al consistorio y actuaron como puente de diálogo. Fruto de más de una semana de conversaciones continuas, la conselleria ha confirmado —según los interlocutores municipales— la garantía de esas 42 plazas en el IES Victoria Kent, con comunicación transmitida por el director general y el secretario autonómico de Educación.

No hay en esto poesía: hay hechos administrativos, voces ciudadanas y una resolución que restituye la adscripción pedida por las familias. El alcalde ha subrayado que no fue cosa de una mañana, sino el resultado de un proceso de interlocución; y ha remarcado lo esencial: garantizar que los alumnos puedan estudiar en el centro que mejor facilite la conciliación y la organización familiar.

Que la política educativa sea capaz de escuchar, rectificar y garantizar es una exigencia mínima de toda administración responsable. Aquí, la combinación de movilización ciudadana y mediación institucional ha producido un resultado concreto y verificable: las 42 familias del Princesa de Asturias verán respetada la adscripción al IES Victoria Kent, como habían reclamado.

Queda, sin embargo, la lección: los cambios en los itinerarios escolares afectan a la vida diaria de las familias y requieren transparencia, diálogo y antelación. Cuando faltan, la ciudadanía usa su voz. Y cuando las instituciones responden, ese tejido social recupera su sentido y su orden.